Como tabletas de pantalla táctil convertido en el regalo de Navidad caliente para los niños, incluso para los más pequeños todavía está aprendiendo a caminar y hablar, los padres pueden ser perdonados por sentirse un poco confundidos y escépticos acerca de esta nueva tendencia, sobre todo cuando se trata de afirmaciones acerca de la educación. La App Store de iTunes cuenta con más de 700.000 aplicaciones y, como el Joan Ganz Cooney Center descubrió a principios de este año, casi el 80 por ciento de las aplicaciones de pago más vendidos en la categoría de educación están dirigidos a los niños. Muchas de estas aplicaciones hacen afirmaciones acerca de ayudar a los niños a aprender a leer. Es una promesa seductora, pero son todos ellos se pintan?

Como socios de la Campaña para el Nivel de Grado Lectura, una coalición nacional que examina los problemas de lectura, nos dispusimos a responder a estas preguntas. Durante los últimos ocho meses, hemos explorado la tecnología y el paisaje alfabetización examinar los nuevos productos y programas. Lo que encontramos fue una digital Salvaje Oeste, especialmente en el mercado de aplicaciones lleno. Decenas de miles de aplicaciones están etiquetados y comercializados educativo a los padres que reciben poca o ninguna información sobre si y cómo funcionan.

La mayoría de las aplicaciones de lectura de mayor venta parecen enseñar sólo el más básico de habilidades de alfabetización. Se inclinan hacia fácil de enseñar tareas, tales como la identificación de los ABC, pero no se refieren a las competencias de mayor nivel que los niños pequeños también necesitan para convertirse en buenos lectores, tales como el desarrollo de vocabulario y comprensión en una narración. Una instantánea más populares de la iTunes App Store de aplicaciones pagadas alfabetización mostró que el 45 por ciento dirigido letras y los sonidos y la otra mitad se centró en la fonética. Sólo el 5 por ciento cubierto vocabulario, y ninguno abordó la comprensión o la capacidad de contar historias. Muchos de los “lectura” las aplicaciones son esencialmente flashcards llamativos: Haga clic en un conjunto de letras y las patadas de audio, emitiendo sonidos de la carta. Mover a la siguiente y repita.

Este desequilibrio se presenta como la investigación muestra que el conocer el ABC y otras habilidades básicas de alfabetización, aunque importantes, no son suficientes para ayudar a los niños a ser buenos lectores. Los niños necesitan conocimientos previos y el vocabulario, también, como claro la semana pasada en la publicación de las puntuaciones de vocabulario de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo. Los resultados, que son preocupantemente bajos para niños de entornos desfavorecidos, mostraron un vínculo entre el vocabulario y comprensión de lectura. Hasta que se aborda la comprensión, los niños estadounidenses siguen rezagados en comparación con los niños de países como Hong Kong, Singapur y Finlandia.

Sin embargo, las aplicaciones no son el único problema. También se examinaron los ebooks niños más populares en la tienda de iTunes y encontrar oportunidades perdidas para el desarrollo de la alfabetización. Ebooks tienen un potencial real para explotar características interactivas para involucrar a padres e hijos en torno a las historias, mientras que también proporciona instrucciones y asistencia cuando las palabras son demasiado difíciles de pronunciar. Sin embargo, nuestros datos sobre libros electrónicos, mientras que sobre la base de una muestra pequeña, mostraron que los títulos de los correos que los padres de descarga no son los únicos que se aprovechan al máximo la tecnología para ayudar a los niños a aprender a leer y entender la historia. Ebooks populares basadas en películas infantiles, por ejemplo, parecen estar diseñadas para ser “visto” más que “leer”, colocándolos en la categoría de herramientas de la infancia de ocupación en lugar de algo que participen activamente los niños con la impresión en pantalla y la historia que se cuenta. Pocos libros electrónicos dan a los niños en las rampas de acceso para el nuevo vocabulario o conocimientos básicos en temas que no pueda entrar en contacto con todos los días (arte, ciencia, historia).

Por el contrario, los ebooks buenos para la construcción de buenos lectores se hacen preguntas que conducen a las interacciones con imágenes en pantalla que añadir significado a la historia o ayudar a reforzar el argumento. Lo ideal sería que estos ebooks, junto con programas para los padres en los programas de la primera infancia y bibliotecas, podría ayudar a los padres a ver su valor para ayudar a sus hijos, especialmente para las mamás y los papás que nunca he sentido todo lo que la lectura en voz alta confianza libros impresos.

Más de dos tercios de los estudiantes de cuarto grado no pueden leer a nivel de grado (y un número mucho peores para niños de bajos ingresos, los negros y los hispanos). Tenemos que encontrar nuevas maneras de ayudar o vamos a seguir para minar el potencial de millones de niños pequeños. Ya el gobierno federal y los estados han gastado miles de millones de dólares para tratar de abordar el problema de la alfabetización, pero las políticas y prácticas actuales apenas han movido al alza las calificaciones de lectura. Con el advenimiento de las nuevas tecnologías, nos encontramos en un momento oportuno para aprovechar los medios de comunicación digitales a apoyar a los padres, educadores y niños en el desarrollo de habilidades de la próxima generación de la lectura. Pero el potencial de la tecnología para ser un elemento de cambio, no se alcanzarán a menos que la tecnología está designado para proveer nuevos soportes vitales para padres y educadores. En el mejor de los casos, la tecnología complementa el trabajo de maestros capacitados y padres. No lo sustituya.

Lisa Guernsey

Adaptado por Antonio Caro
Licenciado en magisterio
Consultor TIC
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Equipo de www.yoapruebo.com